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【第 269 頁：版面影像】 小楷則有藝而無文，其損志氣、耗日力、廢學問，較之八股、詩賦殆有甚焉。舉天下登科入仕之人才，歸於疏陋軟熟；以至今日，遂無以紓國家之急。今既罷去時文，則京官考試，詩賦、小楷亦祈停免；惟殿試，典禮至重，自不可廢。然臨軒發策，登進賢良，自宜求得正誼明道如董仲舒、直言極諫如劉蕡者而用之。斷不宜以小楷為去取，一經殿試，即可據為授職之等差。朝考一場，儘可從省。通籍以後，無論翰院部堂，一應職官皆以講求實學實政為主。至於詞章書法，潤色鴻業；若朝廷需用此項人員，特頒諭旨偶一行之，不為常例；略如考試南書房考試中書故事，嚴則止及翰、詹，寬則部屬小京官皆可與考，視其原有階品，分別授官。與三年會、殿試取士之通例，各不相涉。庶幾文學、政事，兩不妨矣』。又疏陳武科取士之法。略曰：『今日用兵，專恃火器。外洋各國槍砲之制，日出而益精；武學教練上法，日推而益密。然則武科取士，斷宜專習火器，別定新規，然後無「所習非所用」之弊。臣詳稽舊制、參考新章，謹擬一營伍、學堂、武科三司合一之法。查武場條例，武科人才取諸旗、綠各營弁兵，本系國家舊制。今旗、綠弁兵而外，又有防營弁勇；比之綠營材力較強，操練火器尤為嫻熟。今武科改試槍砲，莫若即令營弁兵勇應試，最為無患於地方而有益於軍旅。若令應武試者皆於武備學堂肄業，則廣設學堂一時既苦難籌，而教習之員亦斷不敷學堂之用。外洋定章，凡入武備學堂三年者，必須隨營操練一、二年，以增閱歷，斷無學生而在營伍之外者。兵勇 【第 270 頁：版面影像】 應試，名籍易考、鈐束易施；所用槍砲發之本營，自然一律。將來風氣漸開，華弁能充教習者漸多。各府州縣籌設武備學堂稟官辦理，立約束稽察章程，雖有槍砲，可無伏戎藉寇之虞。學成之後分營效用，則營伍、學生合為一貫。是整飭科舉，即所以整飭營伍矣。總之，營伍應試，其利有三：外洋火器價值甚昂，平日練習需用藥彈，為數尤鉅。若生童惜費不購，則操練無具；若各省紛紛購買，則所費不貲，空增一絕大漏卮，亦為非計。今應試取之兵勇，則操練械藥本各營應有之需；間有願附入防營學習者，槍砲由官借用、藥彈由生繳價。是曰塞漏，其利一也。我朝將材輩出，大率出於行伍。自咸豐軍興以來，其由武舉、武進士呈功著稱者，實屬寥寥。此輩恃符武斷、如虎而冠，魚肉鄉民、窩庇匪盜，各省官商士民無不以為巨患，萬口一辭；徒以舊例相沿，幾如附骨之疽，去之無術。究其所長者，不過粗豪膂力，倖中箭枝，不識字者十人而九。臨敵之火器既未嘗習、制勝之韜鈐更未嘗解，即使安分守法，豈能與於干城腹心之選乎？且武童舊習騎射、硬弓、刀石，亦只臨場肄習無論中否，過考輒棄；於國家儲材、禦侮之意，毫不相涉。今若專令營弁、兵勇就試，即入武學、登武科以後，仍有本營長官鈐束，無從為非；其技藝亦不至荒廢。從此為地方暗減此一種違法擾害之游民，尤潛移默化之微權矣。是曰戢暴，其利二也。疇昔征討髮、捻之時，各路軍營有以步卒水手，不數年而保至提鎮者；海內忠勇之士，翕然向風。近年軍務敉平，保案少則防軍之拔擢難、文法
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